2026年4月16日上午，东莞市可园中学三个市级课题结题鉴定会顺利举行。本次鉴定会邀请了东莞市教育局教研室陈礼兴、赖思恒、崔丽丽三位专家莅临指导，为课题研究精准把脉、高位引领。东莞市可园中学舒妙珠书记、各课题主持人及课题组成员参会，会议由教研处陈火德主任主持。

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领导致辞

会议伊始，舒妙珠书记致辞。她结合教育改革新形势，指出课题研究需直面家长焦虑、教师困惑等现实问题，坚守“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的理念，拒绝“虚课题”，深耕“真研究”。同时，她肯定了学校在跨学科教研、校本课程开发、智慧教学工具应用等方面的成果，鼓励教师以研促教，让教研真正服务于教学实践与师生成长。

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课题汇报

随后，三个课题主持人依次进行汇报。

李惠萍老师汇报的课题为《初中道德与法治核心素养的主题教学实践研究》。该课题立足教学实际，构建了“一核三阶四维”教学模型，打造了“导·学·思·悟”的课堂范式，有效破解了核心素养落地难、教学内容碎片化、评价方式单一等痛点。课题组系统研发了24个单元主题、28节精品课例，形成了系统化教学资源库；同时推动思政小课堂和社会大课堂相结合，创新打造“东江边榕树下的思政课”“馆校移动课堂”等特色品牌，让道德与法治教学更具实践性与趣味性。

李冬青老师汇报的课题是《基于植物文化的STEAM校本课程建设研究》。课题依托校园资源，践行“多方参与、实践育人”思路，开发植物文化素材库、STEAM活动案例、校本课程学生用书及中草药植物文化手册，构建“资源融合-课程设计-实践迭代-评价提升”四位一体的校本课程建设模式，产出一系列可展示、可传播、可延续的物化成果与宣传推广平台，有效提升了师生素养与课题影响力。

倪锐添老师汇报的课题为《基于学习进阶理论培养初中生化学观念核心素养的实践研究》。课题紧扣新课标理念，立足初中化学教学实际，以“学习进阶”理论为支撑，系统梳理化学观念内涵，精准挖掘教材承载的教学素材，构建可操作、可复制的化学观念培育教学模式，推动核心素养在课堂落地生根。

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专家点评

汇报结束后，三位专家逐一进行点评。

陈礼兴老师充分肯定道德与法治课题，认为研究立足教学真问题，以主题教学推动核心素养落地，课题组编写的教学指南为一线教师提供了有力支撑；建议课题组持续打磨课例，推动成果迭代升级。

崔丽丽老师高度认可《基于植物文化的STEAM校本课程建设研究》，指出课题本土化、特色化、实践化思路清晰，成果丰富，有效破解了生物教学“兴趣高、体验弱”的问题，在提升学生实践能力的同时厚植校园情怀与文化自信，成果极具推广价值；她建议进一步强化多学科融合，补充工程设计环节。

赖思恒老师对化学课题给予好评，认为选题贴合教育改革方向，目标明确、过程扎实、成果丰硕，实践意义与推广价值突出，并从成果凝练、报告优化、后续研究等方面提出具体建议。